Обучение детей дошкольного возраста невозможно без использования дидактических игр. Актуальность дидактической игры как средства обучения детей в дошкольный период определяется рядом причин:

1. Игровая деятельность была и остаётся ведущим видом деятельности ребёнка.

2. Имеются возрастные особенности детей, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания. Дидактическая игра как раз и способствует развитию у детей психических процессов.

3. У детей недостаточно сформирована познавательная мотивация. Дидактическая игра во многом способствует преодолению трудностей.

Познакомив детей старшей дошкольной группы № 1,2 с днями недели, через игру «Разноцветные гномики», воспитатель Г.И. Ракитянская объяснила, что каждый день недели имеет свое название. Для того, чтобы дети лучше запоминали название дней недели, ребята назвали каждого гномика соответствующим днём недели. Воспитанники с удовольствием играют в игру «Живая неделька». Для игры Галина Ивановна вызвала семерых детей, пересчитала их по порядку, дала им в руки гномиков с разноцветными колпачками, обозначающих дни недели. Дети должны были  выстроиться в такой последовательности, как по порядку идут дни недели. Например, первый ребенок с красным гномиком в руках, обозначающий первый день недели — понедельник, второй с белым гномиком - вторник и т. д. Затем игра усложнялась, дети играли в «Неправильную недельку», где все дни недели смешались. Им очень понравилась эта игра, они с удовольствием выстраивали гномиков по порядку. Можно использовать для этой игры и другие материалы.
Дидактические игры дают большой заряд положительных эмоций, помогают детям закрепить и расширить знания по математике. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.