«Истинное воспитание состоит не только в правилах,

 сколько в упражнениях»

  Ж. Ж. Руссо

Реальностью взрослого мира являются экологические и природоохранные акции – дети видят, как значимые для них взрослые принимают в них участие, выражают к ним определенное отношение, уважают себя за участие и гражданскую позицию. Природоохранная деятельность и акции в частности – это элемент современной культуры, в том числе экологической культуры. И организация участия ребенка в такой деятельности – это и есть приобщение его к культурной практике.

Участие в экологических акциях помогает накопить детям первый багаж ярких, эмоциональных, живых впечатлений, достоверных представлений о природе и получить необходимые навыки природоохранной деятельности. Проведение экологических акций способствует закреплению знаний о природных явлениях, обеспечивает высокую степень активности и самостоятельности воспитанников в экологической деятельности, развивает в детях такие нравственные качества, как ответственность, сопереживание, заботливость, доброжелательность и стремление помочь, формирует бережного природопользователя.

Экологические и природоохранные акции как экологическая культурная практика, активно применяется в детском саду. Акции – это социально значимые мероприятия, которые проводятся в дошкольном учреждении с привлечением всех участников педагогического процесса. В переводе на русский язык «акция» - означает действие. Привлекает эта форма работы, прежде всего тем, что она охватывает абсолютно все виды детской деятельности, побуждает воспитателей постоянно повышать свой образовательный, интеллектуальный уровень, объединяет всех специалистов и сотрудников детского сада, позволяет активно подключать к деятельности  ДОО родителей. Создание экологических акций способствует закреплению знаний о природных явлениях, дети учатся самостоятельно планировать свою деятельность по оказанию помощи животным, по сохранению воздуха и водоемов чистыми и т.д., а также они помогают узнать об этом детям других групп детского сада, своим родителям. Экологические акции обеспечивают высокую степень активности и самостоятельности воспитанников. Подобные мероприятия развивают в детях такие нравственные качества, как самостоятельность, ответственность, сопереживание, заботливость, доброжелательность, инициативность.

Слово «акция» сейчас на слуху и кажется, что организовать её очень легко – дай объявление, что, например, собирается корм для животных. Однако для того, чтобы акция выступила в истинном своем значении, для того, чтобы стала культурным событием в жизни ребенка и семьи, решила одновременно две задачи: - и закрепила экологические знания и представления, - и способствовала формированию культуры отношений и деятельности в сфере экологии, необходимо вывести использование акции на уровень технологии.

Понятие экологической технологии воспитания дошкольников можно встретить у С. Н. Николаевой. Она называет экологической технологией систему экологического воспитания, которая содержит в себе ряд, во-первых, взаимосвязанных, во-вторых, подробно описанных мероприятий, в-третьих, спланированных на весь учебный год. В результате применения этой стройной системы повышается уровень экологической воспитанности детей. Из определения уважаемого всеми автора видно, что акция только тогда хороша, когда в высокой степени осмыслена и спланирована педагогом и когда встроена в систему работы.

Если рассмотреть виды экологических акций, реализуемых в условиях современного ДОО, то можно выделить следующие формы их существования:

1. С точки зрения количества участников акции, можно выделить:

- индивидуальную, которую обучающийся осуществляет самостоятельно (юный эколог, друг природы и т.д.);

–групповую, которую осуществляет группа из нескольких обучающихся, составляющих часть учебного коллектива (класс, объединения учащихся, т.д.);

– коллективную, в которой участвуют обучающиеся всего учебного (детского) коллектива;

–общественную, которую осуществляют большие группы обучающихся в рамках общественных экологических движений (организаций) районного, областного, регионального, федерального и международного масштаба

2.  С точки зрения преобладающего вида детской деятельности, экологические акции могут быть:

- коммуникативные, направленные на распространение социально-значимой экологической  информации, организацию коммуникации между разными участниками (по возрасту, статусу, месту жительства) экологического движения;

- прикладные (практические), направленные на практическое решение конкретной экологической проблемы, связанные с организацией трудовой, художественной, конструктивной, моделирующей и др. видов детской деятельности;

- исследовательские, направленные на сбор, систематизацию и представление информации об экологических объектах и их состоянии;

- комбинированные, гибко сочетающие в себе различные виды деятельности.

3. С точки зрения объектов экологических акций можно выделить:

- сезонные экологические акции, регулярно повторяемые и связанные с сезонными циклами охраняемых объектов («Первоцветы», «Елочка – зелёная иголочка» и т.д.)

- тематические, связанные с экологическими датами и праздниками (например, посвященные Дню переработки вторичных ресурсов)

- проблемные, связанные с поставленной регионом проблемой или выделенной самостоятельно ДОО проблемой местного значения.

       4. С точки зрения «наполненности» акции событиями и мероприятиями, можно выделить:

- простые акции, в структуре которых подготовительный этап, собственно одно центральное мероприятие (например, уборка территории) и рефлексивно-презентационная часть;

- многособытийные акции, в структуре которых не одно центральное событие, а целая серия мероприятий, объединенных единой темой (например, акции, посвященные Дню воды, включают в себя и выставки, и конкурсы, и викторины, и практическую часть).

Таким образом, наиболее общей целью экологической акции можно назвать формирование экологической культуры и субкультуры, экологического сознания у детей и взрослых, чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины». Экологическая акция всегда представляет собой  форму практического содействия решению конкретных экологических проблем страны или региона.