Для развития мелкой моторики у дошкольников все чаще используется оригами. Кроме того, это древнее искусство складывания фигурок из бумаги помогает развить пространственное мышление, воображение и фантазию, память, внимание и аккуратность. Ну, и не стоит забывать, что оно делает детский досуг увлекательнее.

Этот осязаемый вид художественного творчества позволяет ребенку не только увидеть результат своих стараний, но и изменить его в случае необходимости. То есть, реализуя основной замысел, можно вносить изменения в проект, развивая собственную фантазию. Моделируя фигурки, дошкольник получает представление о пластичности образов, учится изменять окружающий мир.

Оригами все чаще используется на занятиях в детских садах, становясь частью учебной программы – это искусство позволяет ребенку как осваивать азы бумажной пластики с воспитателем, так и творить самостоятельно.

В начале нового учебного года мной была выбрана тема по самообразованию «Развитие креативности дошкольников посредством оригами» и была поставлена цель - способствовать развитию конструктивного мышления и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с техникой работы с бумагой.

При выборе темы мною были определены следующие задачи: развивать творческие способности  детей; развивать навыки работы с бумагой; познакомить с базовыми формами в оригами; расширять представления детей о разнообразии животного и растительного мира; активизировать их познавательную и речевую активность; воспитывать у детей внимание, собранность, дисциплинированность, уверенность в своих силах и способностях.

Передо мной стояла главная задача -  заинтересовать детей, способствовать развитию креативности, не навязывая своего собственного вкуса и мнения, помочь пробудить в детях веру в их творческие способности, индивидуальность, веру в то, что творить добро и красоту – это значит приносить людям радость!

Организованная мной в 2019-2020 учебном году деятельность включала различные мероприятия: проводила с детьми беседы  «Что такое оригами?», «Волшебная страна Оригамия», использовала произведения художественной литературы, аудио- и видеозаписи, иллюстрации. В проведении занятий нам помогал сказочный персонаж, чудесный Квадратик. Присутствие сказочного героя вызывало у детей  интерес и способствовало достижению результата. В течение года ребята очень старались и изготовили фигурки домашних и диких животных, птиц, новогодние игрушки и т.д. Ко дню защитника Отечества, для пап и ветеранов ВОВ, дети изготовили поделки с элементами оригами.

Для того чтобы  вызвать у детей интерес к конструированию и эмоционально настроить их на деятельность, старалась занятия сопровождать  использованием сказок, стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов. Музыкальное оформление также повышало интерес детей к созданию творческих работ. Пробудить творчество у детей, подсказать интересное решение помогали также игровые приемы, пальчиковые игры, считалки, скороговорки, тематические вопросы. Прежде чем перейти от одного изделия к другому, уточняла, все ли ребята хорошо овладели тем или иным приемом складывания, научились ли складывать игрушку от начала до конца самостоятельно.

         Складывая фигурки из бумаги по определенной схеме, дети не только развлекаются, но и улучшают двигательные возможности пальцев, что подготавливает их к дальнейшему освоению техники письма. Способность осознанно и четко манипулировать руками и развитая мелкая моторика – большой шаг в сторону развития интеллекта. При некоторых видах деятельности (письме, рисовании, вырезании фигурок ножницами) задействована лишь одна рука, то есть активируется работа одного из полушарий мозга, тогда как во время складывания оригами работают обе руки без доминирования, так как нет необходимости использования инструмента. Поэтому бумагопластика способствует повышению активности обоих полушарий. Для чего это нужно? Для воспитания гармонично развитой личности! Левое полушарие «отвечает» за логическое мышление, умение считать, научные способности и, что очень важно – за речь. Правое – не только за художественные и музыкальные способности, но и воображение, трехмерное восприятие окружающего мира. Способности человека обусловлены тем, какое из полушарий у него доминирует.

Работа положительно сказалась на формировании взаимоотношений между детьми, они научились помогать друг другу, дарить подарки, сделанные своими руками. Это доставляет им радость, это полезное и увлекательное занятие для дошкольников.

         Медицинские исследования показывают, что складывание фигурок из бумаги оказывает глубокое влияние на психологическое состояние детей, приводя их в здоровое равновесие. У ребенка наблюдается снижение тревожности, что дает возможность легкой адаптации к сложным ситуациям.

Подводя итог работы по самообразованию, я могу утверждать, что благодаря оригами дети стали более усидчивыми, ответственными и аккуратными, стали бережнее относиться к предметам и материалу (бумаге). Ребята стали более дисциплинированными, самостоятельными и уверенными в себе.

Работа с бумагой, а именно, складывание фигурок, стимулирует у детей развитие памяти, так как для того,  чтобы сделать поделку, необходимо запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. Дети, которые занимались оригами, легче осваивают технику письма.

Я надеюсь, что это увлечение они возьмут в свою дальнейшую жизнь.

Так же  мной были подготовлены консультации для воспитателей ДОУ и родителей воспитанников: « Использование оригами в предметно-развивающей среде», «Развитие изобразительного творчества в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с техникой оригами», «Значение оригами для развития ребенка». Для родителей также представляла выставку готовых работ воспитанников и фотоотчет на сайт ДОУ.

Наблюдая за работой детей в начале года и по прошествии какого-то времени можно увидеть положительные результаты как по работе с ножницами (дети стали более увереннее работать), так и по складыванию бумаги, и если раньше дети выполняли работу только с показом воспитателя, то к концу года многие могут выполнять задания опираясь только на слова.

Таким образом, можно утверждать, что искусство создания бумажных поделок приемами многократного складывания и сгибания листов – это полезное и увлекательное занятие для дошкольников. Самодельные игрушки развивают творческие способности и фантазию, конструктивное мышление. Работа руками делает пальцы и кисти более подвижными, что благоприятно для формирования обоих полушарий головного мозга. Оригами может стать отличным подспорьем при подготовке к школе, так как кроме всего прочего помогает вырабатывать усидчивость и способствует стремлению к достижению поставленной цели.