«Подготавливаем руку ребёнка 6-7 лет к письму», воспитатель Н.П. Басанец
Перед поступлением в школу необходимо развить мелкую моторику и координацию рук ребёнка, сформировать элементарные навыки письма.
Дошкольники должны уметь проводить линию, штриховать, копировать рисунок, хорошо ориентироваться на листке бумаги в клеточку и линейку.
Линии.
Умение проводить все возможные линии (прямая, ломаная, изогнутая) говорит о сформированности графических навыков у дошкольников.
Ребёнок учится проводить линию в разных направлениях, обводить рисунок по контуру, не отрывая карандаш от листа бумаги.
Штриховка.
Следующей ступенью развития мелкой моторики и координации рук является штриховка. Это умение проводить прямые параллельные, горизонтальные, вертикальные и наклонные линии, стараясь не выходить за контур рисунка. Дети 6-7 лет должны уметь выполнять штриховку в разных направлениях и разными способами: прямые, волнистые, ломаные линии.
Копирование.
Это упражнение развивает не только мелкую моторику и координацию движения рук, но и зрительное восприятие, произвольное внимание дошкольника. Сначала малыши копируют простые фигуры и рисунки, а потом переходят к наиболее сложным.
Ориентировка на листе бумаги в клетку.
До поступления в школу дети должны уверенно ориентироваться на листе бумаги в клетку. Для этого существуют различные упражнения : прописывание элемента, рисование узора и срисовывание фигуры. Полезным упражнением является графический диктант. Дети должны без ошибок, под диктовку взрослых, нарисовать фигуры по клеточкам.
Ориентировка на листе бумаги в линейку.
Дошкольникам следует ориентироваться на листе бумаги в линию. Необходимо обучать их писать буквы по предложенной схеме, не выходя за строки и следя за заданным наклоном. Умение писать и рисовать четко на бумаге в линию – один из критериев готовности воспитанника к овладению навыка письма.
При проведении занятия обязательно обратите внимание на то, какая ведущая рука у ребенка, как он держит карандаш, как рисует, как работает с шаблонами. Часто ли он смотрит на него или рисует на память. После завершения работы сверяет ли его рисунок с образцом. Варианты занятий для подготовки рук:
