Обучение грамоте - своеобразный старт для дошкольников в изучении родного языка, его богатств и возможностей в выражении мыслей, чувств, побуждений. Важно, чтобы этот старт был удачным и победным.

Ежедневно на занятиях учителя-логопеда Е.А. Волковской ребята подготовительной к школе группы №3 знакомятся с гласными и согласными буквами, учатся выполнять задания на звукобуквенный и голосовой анализ слова, определять количество букв и слогов в слове, ударный слог, составлять схемы предложений и многое другое. Так как игровая деятельность делает встречи увлекательными и желанными, Екатерина Александровна все свои занятия старается строить в игровой форме, в непринужденной обстановке, используя к каждому ребенку индивидуальный подход. На ее занятиях идет систематическая подготовка детей к обучению грамоте, которая занимает особое место в развитии детской речи. От того, как дошкольник будет введен в грамоту, во многом зависят его успехи не только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом. Очень любят ребята выполнять задания с карточками на  звукобуквенный анализ, в которой дети определяют, где находится в слове гласный или согласный заданный звук, выбирают нужный цвет кружка и ставят его в определенное место. Кроме этого с огромным удовольствием играют в дидактические игры «Определи первый и последний звук слова», «Найди лишний звук», «Собери схему слова» и т.д. Во все свои занятия педагог включает всевозможные игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и подвижные игры, так как игры полезны не только для обучения грамоте, но и для развития внимания, памяти, а также коммуникативных отношений. Кроме того, такие занятия способствуют развитию речи дошкольников, обогащению их словарного запаса, умению правильно строить предложения, развитию интереса к чтению и звуковому анализу.