Одной из проблемных, но необходимых сторон развития дошкольника является способность ребенка овладением обобщающими понятиями. Умение классифицировать и обобщать - это очень важные навыки, необходимые для комплексного развития личности ребенка. Стоит отметить, что без сформированных обобщенных понятий детям очень сложно перейти на новый уровень абстрактного мышления, которое характерно для школьного периода и взрослой жизни. По этой причине очень важно учить ребенка умению классифицировать и обобщать, и делать это нужно как можно раньше.

Работу по формированию обобщающих функций слова с ребятами с особыми образовательными потребностями проводит учитель-дефектолог Е.А. Волковская на подгрупповых и индивидуальных познавательных занятиях. На ее занятиях с помощью разнообразных игр и игровых приемов, ребята учатся выделять свойства и признаки предметов, обозначаемых обобщающим словом, а также учатся находить общий признак среди признаков, выделяющих предметы: название, форма, цвет, размер и т.д. В работе учителя-дефектолога важно научить дошколят находить те общие признаки, по которым предметы могут быть отнесены к определенной группе.

Для достижения положительного результата в работе с такими ребятами очень важно направлять их, развивая наблюдательность, познавательную активность, учить сравнивать между собой предметы, делать вывод о сходстве или различии предметов. При этом чем больше ребенок сможет выделить признаков и свойств предмета, тем больше он будет проводить сравнений предметов по их свойствам, признакам, тем больше будет развиваться сам ребенок и его речемыслительная деятельность.