Как расширить знания детей по лексической теме? Конечно, с помощью дидактических упражнений.  Изучая тему «Комнатные растения», учитель-логопед Швыдкая Т.И. предложила ребятам старших дошкольных групп следующие упражнения: «Посмотри и назови» обогатило активный словарь детей новыми понятиями: комнатные растения, кактус, фикус, фиалка, пальма, герань, алоэ, монстера; «Раздели и забери», для формирования слогового анализа, в котором воспитанники делили названия растений на слоги: ге-рань, как- тус, фи-ал-ка, фи-кус, мон-сте-ра.

 Упражнение «Сосчитай цветы» формирует у детей навык согласовывать числительные с существительными: одна фиалка,  две фиалки, пять фиалок; одна герань, две герани, пять гераней; один кактус, два кактуса, пять кактусов; один фикус, два фикуса, пять фикусов. Кроме того,  дети называли части растений: корень, стебель, листья, цветок.

В упражнениях на внимание «Запомни и назови», «Четвертый лишний» воспитанники выбирали лишний цветок. Например, кактус лишний среди герани, фикуса, монстеры, так как у него колючки. Дети вспомнили правила ухода за комнатными растениями: полив, рыхление, свет на подоконнике, подкормка удобрениями.

Благодаря играм и упражнениям, воспитанники старших дошкольных групп узнали  о комнатных растениях.