В течение многих лет воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста остается одним из важных направлений в совместной работе педагога с воспитанниками. Что же лежит  в основе этого взаимодействия? Конечно же,  любовь к Родине – большой и малой, к ее природе, людям и традициям. Именно такое взаимодействие определяет позицию будущего патриота нашей огромной и великой страны. При знакомстве со своей малой родиной у детей зарождается особое чувство привязанности, которое остается с ним на всю жизнь. Чем лучше ребенок будет осознавать то, что происходит сегодня и четче представлять свое будущее, тем лучше он будет знать свою малую родину. Ведь именно с дошкольного возраста у детей складываются первоначальные представления об окружающем мире, зарождаются предпосылки гражданских  качеств, формируются представления человека о человеке.

Краснодарский край, пожалуй, самый благодатный регион для воспитания наилучших человеческих качеств и достоинств посредством казачьих традиций, многолетнего опыта мужественного, работящего и творческого народа. А большая Родина всегда берет свое начало с малой – места, где человек появился на свет, его семья, дом, двор, детский сад, школа и друзья. 

Как же пробудить в ребенке чувство любви к Родине и воспитать в нем  нравственные качества? Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства и то, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Нельзя заставить человека бережно относиться к окружающей природе, любить людей, Родину. Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, чувствовал ответственность за свою Родину, его надо таким воспитать. Мы можем воспитать любовь и уважение к Родине, если сами помним и чтим традиции и обычаи родного края, знаем историю и фольклор своей страны. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств мы проводим в нашем дошкольном учреждении, в подготовительной к школе группе казачьей направленности.

За три года, с момента открытия на базе средней дошкольной группы - группы казачьей направленности, педагогами был накоплен богатый материал по данному направлению, основу которого составляет воспитание высоких духовных ценностей и культурных традиций.

Работа с детьми ведется через игровую, театрализованную, совместную и образовательную деятельность с помощью развивающего обучения, проблемно-игровых методов, методов проблемного изложения и  практических ситуаций.

Какие методы мы используем в своей работе? Их довольно много. Это и целевые прогулки и экскурсии, наблюдения (например, за трудовой жизнью людей, за  изменениями в облике станицы и т. д.). Проводим с ребятами беседы о родном районе, о станице, крае; разучиваем песни и стихи о Родине для участия в различных мероприятиях; ребята знают много пословиц и  поговорок, читаем сказки, слушаем музыкальные произведения. Кстати, каждый понедельник, когда по радио звучит гимн России, Краснодарского края и нашего Крыловского района, ребята поют, и видно, что им нравится это, никто их не заставляет это делать из-под палки.

В целях ознакомления с культурой и бытом казаков в нашем детском саду   проходили различные мероприятия – это и «Посвящение в казачата», праздник был приурочен к православному празднику «Троица», «Яблочный и медовый спас», «День рождения Краснодарского края», «Здравствуй, батюшка Покров!», День Матери-казачки. Торжественность атмосферы праздников усиливало присутствие Председателя Союза казачьей молодежи муниципального образования Крыловского района  Юркова Сергея Евгеньевича и  Атамана станицы Крыловской  Дубинец Павла Ивановича, также частые гости наших мероприятий -вокальный ансамбль  «Родная сторонка» МКУК «Крыловский ЦРКиБО», без их песен и поздравлений, пожалуй, не прошел еще ни один казачий праздник. Так же на мероприятии, посвященному дню рождения Краснодарского края ,для ребят была организованна выставка поделок «Ты Кубань, ты наша Родина!», которую организовала Коновалова Е.В. (КДЦ «Шевченковский»). На празднике «Здравствуй, батюшка Покров!» присутствовали новые гости: Коновалов Анатолий Владимирович - председатель Совета ветеранов Шевченковского сельского поселения и Лукашова Г.Я - участник ансамбля народной песни «Плосковчане». Галина Яковлевна познакомила ребят с кубанской балачкой, показала самую малую часть грамот и благодарностей за свою деятельность, которыми она очень гордится. Ребята с интересом слушали, как гостья рассказывала байки на «незнакомом» им языке, внимательно рассматривали награды и домашнюю утварь. Мальчишкам и девчонкам позволили подержать в руках чавун, которому уже 100 лет. А потом Анатолий Владимирович Коновалов показал детворе старый патефон 1956 года выпуска и пластинки к нему. Долго еще мальчишки стояли стайкой возле Анатолия Владимировича и внимательно его слушали.

Стало славной традицией завершать праздники чаепитием с пирогом, который пекла родительница воспитанника нашей группы. Родители увидели своих детей творческими и талантливыми.

Работа с детьми ведется систематически и последовательно. В планировании отражены такие мероприятия как: «Моя семья», «Для бабушек и дедушек», «Моя страна», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Российские праздники», «Ты, Кубань, ты наша Родина!»», «Как прекрасно слово МАМА», «Папы лучше всех на свете», «Есть такая профессия – солдат», «Широкая Масленица» и др.

Были организованы тематические выставки, такие как: «Для родных и близких» - в рамках «Дня пожилого человека», «Нет тебя роднее и дороже» - ко дню матери, «Нашей армии – салют» - ко дню защитника Отечества, «Загляните в мамины глаза» - к празднику 8 Марта.

Дети узнали, что у каждого народа есть свои праздники и как их отмечают: как отмечают масленицу(проводы зимы), когда пекутся блины, какие поются частушки, что танцуют, когда отмечают Рождество Христово, когда люди ходят колядовать, за что их угощают разными сладостями; как отмечают Пасху, когда пекутся пасхальные куличи, пасхи и красятся яйца. Такие мероприятия, с одной стороны, являются близкой и понятной для ребёнка игрой, а с другой стороны, приобщают к историческим традициям своего народа.

В проекте, посвященном Дню Победы, участвует  весь коллектив детского сада. Мы учим детей хранить память о павших героях во время ВОВ, уважать людей старшего поколения, заботиться о них,  формируем представления о героях войны и о том, как сейчас люди помнят и чтят ныне живущих.

Трудно спорить, когда говорят: воспитывает все, что окружает растущего человека. И все же в огромном многообразии воспитательных влияний, следует обратить внимание на семью. Семья играет решающую роль в дошкольный период, когда закладываются «моральные качества» личности, и позже у неё -  ведущая роль в воспитании общественно-политической сознательности, трудолюбия.

К сожалению, некоторые родители не считают главной задачей воспитывать патриота, считают, что эти чувства появляются сами по себе в старшем возрасте, многие надеются на детский сад, школу.

Стало необходимостью разъяснить родителям, насколько важно учить ребенка умению вести себя благородно с детских лет. Чувство Родины зарождается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям–отцу, матери, бабушке, дедушке.

Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Если в семье есть свои, присущие только ей черты, особенности, традиции, такие как праздновать вместе Новый год, дни рождения, готовить друг другу подарки, ездить вместе на отдых; то это все постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка, как самые приятные и дорогие воспоминания, которые хочется пережить снова. Дети составляли рассказы о родителях, о том, как они вместе отдыхают. Готовят подарки для родных и близких, совместные праздники, «маленькие концерты», инсценируют сказки, рисуют на темы «Моя мама», «Моя семья», «Как мы отдыхали».

Родители активно принимают участие в мероприятиях дошкольной группы, играют роли на утренниках, активно участвуют в выставках, фотовыставках, акциях, конкурсах. Эти мероприятия способствуют сближению родителей с детьми, создают радостную и бодрую атмосферу.

 

На протяжении четырех лет пребывания детей в детском саду, родители ни разу не отказали нам в просьбе выполнить ту или иную поделку или нарисовать рисунок; если нам с ребятами нужно было выехать в центральную библиотеку для выступления, то все соглашались отвезти туда своего ребенка, мамы и папы приняли активное участие в акции «Сад Памяти 2023» - принесли саженцы фруктовых деревьев и вместе с детьми посадили их на территории детского сада.

Семья, дошкольная  группа, окрестности родного края, родная природа – все это Родина. Родная природа – один из самых сильных факторов воспитания любви к родине. Любование ее красотой, бережное отношение к миру природы–все это источники формирования любви к родному краю. Во время экскурсий, наблюдений, прогулок у детей формируются положительные эмоции, которые необходимо выразить. Продуктивная деятельность – лучший способ выражения эмоций детей увиденного. Дети рисуют, делают поделки свободной деятельности и непосредственно – образовательной. Это помогает им ещё раз пережить чувство прекрасного и закрепить знания и впечатления. Чувство родины, ассоциируемое со знакомыми пейзажами, природными явлениями, требует повышенного внимания к ней, привязанности к родным местам, которое сливается воедино с чувством любви к Родине. Яркие впечатления о родной природе, полученные в детстве, нередко остаются в памяти на всю жизнь, т.к. в ее образах воплощается Родина.

Дошкольники могут принимать посильное участие в защите природы. Важно чтобы формирование бережного отношения к природе сочеталось с воспитанием любви к родному краю и ко всему живому. Главное, что

должны понимать дети–миром движет любовь. Любить надо все, что создано на Земле и относиться ко всему бережно.

Ребенок должен узнавать герб, флаг, гимн России, Краснодарского края и нашего района. Детям должно быть доступно понимание того, что государственные символы объединяют людей.

Свою работу я провожу последовательно: от более близкого, знакомого (семья, детский сад, школа, улица), к более сложному (родная деревня, родной край, родная страна) по единому плану, включающему единство прошлого, настоящего и будущего как отдельно взятой семьи, так и родины в целом.

Чувство любви к родной деревне, краю, стране обретаются самостоятельно и переживаются индивидуально. Задача взрослых, как педагогов, так и родителей, пробудить в ребенке это чувство, именно пробудить, а не навязать.