Всё ближе и ближе приближается время поступления вашего ребенка в школу. В каждой семье это не только приятные волнения и ожидания, но масса непривычных проблем и тревог. Родители полны желания, чтобы их ребёнок не только хорошо учился, но и оставался здоровым, успешным человеком. Это зависит от того как мы  все ответственно отнесемся к этому вопросу. «До школы еще есть время» —  сколько еще нужно сделать, успеть, если хотим, чтобы ребенок легко учился, и при этом был здоров. Каждая семья, отправляя  ребенка в школу, желает, чтобы ребенок учился хорошо и вел себя отлично, и был примерным учеником.
Но, как известно, не все дети учатся хорошо и не все ответственно относятся к своим обязанностям. Во многом причина зависит от недостаточной подготовки ребенка к школе.
Перед вами и перед нами сейчас стоит важная, и главная  задача — подготовить ребенка к школе.

Это очень важная и ответственная задача, которая нам по силам. Нужно ребёнка научить:

1.Внимательно слушать и слышать учителя.

2.Правильно говорить и понимать, что говорят.

3.Сидеть спокойно 30-40 минут.

4. Быть внимательным.

5.Уметь самостоятельно выполнять задания учителя.

Заметьте, если у школьника учение идет успешно, то он занимается с охотой. А если нет, каждая неудача вызывает нежелание учиться, идти в школу, страх перед трудностями. Эта неудача расслабляет и без того еще слабую волю ребенка. Чтобы учёба была успешной, детям необходимо прикладывать волевые усилия, чтобы слышать и слушать учителя, выполнять его требования, быть внимательным, а так же укладываться во временные рамки.
Непроизвольным вниманием дети обладают в самом раннем возрасте: это внезапный звук, свет, движение, оно помогает свободно ориентироваться  в окружающем ребёнка пространстве.
Произвольное внимание появляется, когда человек специально сосредоточивается на чём — либо. Вот тогда и включается воля, умение себя организовать. Детям это бывает трудно, поэтому, чтобы привлечь их внимание воспитатели прибегают к непроизвольному вниманию: хлопнуть в ладоши, ударить в бубен, позвонить в колокольчик, пригласить в «гости сказочный персонаж». Но удержать долго произвольное внимание трудно даже взрослому, тем более детям. А процесс обучения в школе требует от детей в первую очередь произвольного внимания, которое необходимо тренировать.

Я предлагаю Вам ИГРЫ на развитие у детей внимания, образного мышления, восприятия форм предметов, быстроту реакции, расширение словарного запаса у ребят.

В эти игры можно играть как с командой игроков (семья), так и отдельным членам семьи (ребёнок и мама или папа), с братом, с сестрой, дядей, тетей и т.д.     

Разложите перед ребёнком от 10 до 15 картинок с изображениями предметов, которые ему хорошо знакомы. Пусть все внимательно рассмотрит, после чего уберите их и через полминуты попросите назвать запомнившиеся. Таким образом, вы проверите кратковременную память. Если ребенок в возрасте 6-7 лет назовет 6-7 предметов – это хороший результат.
Ноги

Описание: в этой игре могут участвовать как двое участников, так и большее их количество. Сначала необходимо выбрать ведущего.Этот участник должен вспомнить и назвать живое существо или предмет, у которого есть ноги (или их можно представить). Затем следующий игрок должен назвать существо или предмет, у которого имеется столько же ног, сколько у предыдущего. Проигравшим считается тот, кто не сможет назвать ни одного предмета.

Примерные варианты:

♦ 2 ноги — человек, тележка на 2 колесах, зайчик, когда стоит вертикально, мотоцикл и т. д.

♦ 3 ноги — человек с тростью, кошка с больной лапкой, тачка на 3 колесах.

♦ 4 ноги — машина (ее разновидности тоже считаются), человек с тележкой на 2 колесах, собака, кошка и т. д.

Холодный - горячий

Описание: в этой игре принимают участие несколько человек( члены семьи). Ее суть заключается в том, чтобы играющие как можно быстрее нашли антоним к заданному слову. Например, горячий — холодный и т. д. Первые игры можно проводить с совместным обсуждением и вашими подсказками. В дальнейшем количество подсказок должно уменьшаться, и игра должна становится менее коллективной. Так же в игру можно включать мячик. Ведущий должен кидать его каждому участнику, называя при этом какое-то слово. Игрок должен его вернуть ведущему и назвать антоним заданного слова.

Рисуем по памяти
Еще одно эффективное упражнение для развития зрительной памяти у детей, не требующее никакой подготовки. Достаточно карандаша и нескольких листов бумаги. Смысл его сводится к тому, что вы показываете ребенку лист, на котором изображены простые фигурки или узоры, он смотрит, а потом пытается нарисовать по памяти.

Учимся штриховать
Перед тем как приступить к штрихованию изображений предметов, сначала рассмотрите их вместе с ребёнком, обсудите, что за предмет, как нужно его заштриховать: прямыми параллельными, горизонтальными, вертикальными или наклонными линиями. А  также  можно штриховать и волнистыми и ломаными линиями. Штриховать можно как ручкой так и карандашами.

Перед началом объясните ребёнку правила штриховки:

1.Штриховать необходимо в направлении заданном в образце.

2. Важно соблюдать одинаковое расстояние между линиями.

3. Не следует выходить за контуры фигур, которые штрихуете.

Родители, необходимо обращать внимание на то, как сидит ваш ребёнок, как держит ручку, как лежит перед ним тетрадь. Систематические занятия штриховкой помогут развить у ребёнка мелку моторику рук, координацию движений, ориентировку на листе бумаги.

Внимание-прогулка   
Вы же все равно ежедневно гуляете на улице, так почему бы не использовать это время для развития зрительной памяти. Все, что для этого нужно – обращать внимание ребёнка на рекламные щиты, яркие вывески магазинов, дорожные знаки, красивые или необычные здания, яркие автомобили и т.д.  А по приходу домой попросите его нарисовать то, что он запомнил.

Ящички
Простенькое задание на развитие зрительной памяти у ребенка, что не делает его менее эффективным. Для игры подойдет шкатулочка с 3-4 отсеками, но можно и несколько коробок складывающихся одна в одну. Положите в один из них мелкую игрушку, чтобы ребенок видел куда именно, потом ненадолго уберите из поля зрения, после чего малыш должен указать, в каком из предложенном вами ящичке, или коробочках лежит спрятанная маленькая игрушка.

Картинки

Для игры понадобиться десять картинок и немного свободного времени. Разложите их на столе и в течение 30 секунд запоминайте вместе с ребенком. Затем убираете их и поочередно называете по одной. Проиграет тот, кто не сможет вспомнить еще не названную картинку.

Играйте с детьми не только в  интеллектуальные, но и подвижные игры.

Развиваем ловкость, координацию движений

«Мячик — воздушный шарик»

Игра проводится на развитие движений и концентрацию внимания. Если звучит команда «Мячик!», играющие должны присесть, руки на поясе, ноги вместе. Если звучит команда «Воздушный шарик!», то нужно подпрыгнуть, руки вверх, ноги вместе.

По аналогии можно придумать много таких игр, потому что играть много раз в одну и ту же надоедает. Предлагайте новые вариации с другими интересными движениями. Например(гора-равнина, боксер-пловец, лягушка — птица и т. д.) Цель играющих — реагировать на слова ведущего, а не на его движения, так как его задача — запутать играющих. Во время таких игр совершенствуется умение показа действий и воображения (показ предметов с помощью рук, жестов, мимики лица).

В результате систематического выполнения предложенных нами игр у ребенка будет закрепляться навык концентрации на объекте и на задании, повысится устойчивость внимания, разовьется способность переключать и распределять внимание. Только формируя эти навыки, можно успешно продвигаться по пути овладения знаниями.

Эстафета с воздушным шаром

Описание: участники игры с ракеткой и воздушным шаром бегут до определённого места и обратно, ведя воздушный шар ракеткой, стараясь, чтобы он не упал. В этой игре можно всей семьёй, или разделиться на две команды, а самый старший (дедушка ил бабушка) может быть судьёй.

Тачка

Описание: В эту игру можно играть с папой, братом или сестрой. Игроки встают парами: один из участников — на руки, второй держит первого за ноги. В таком положении игроки по сигналу ведущего передвигаются по игровой площадке, или комнате. Побеждает тот, кто дошел на руках до определённого места.

И никогда не забывайте, что самое главное для ребенка в любом возрасте – это уверенность в собственных силах и в Вашей поддержке. Удачи Вам и Вашему юному гению!

 Г.И.Ракитянская, воспитатель