Цель консультации: повышение компетентности педагогов по теме: «Адаптация детей раннего возраста к детскому саду»

 

 Чтобы  дети  привыкли  к детскому саду  быстрее, необходимо создать следующие условия:

1. Благоприятная эмоциональная  атмосфера  в группе.

    Будет ли у ребенка желание идти в детский сад,  в первую очередь зависит от воспитателя. В группе должна быть создана атмосфера уюта. Необходимо продумать расположение мебели. Дети должны иметь доступ ко всем игрушкам. Обязательно должен быть уголок, где малыш сможет поиграть один.  Не все дети в этом возрасте хорошо владеют речью. То, что ребенок не сможет высказать, то в конце дня прорвется слезами. Психологи утверждают, что в этом случае очень помогает  центр по изодеятельности. Ребенок  имеет  свободный  доступ к карандашам и бумаге и в любой момент может выразить себя. 

    Отличное успокаивающее  действие  на детей в период адаптации оказывают  игры с песком и водой.  Летом малыши играют на улице, а зимой  в группе должен быть уголок  песка и воды. Можно предложить детям для песка различные  небьющиеся игрушки, формочки, совочки и т.д. А в воде  можно пускать кораблики, купать кукол и т.д.

    По мере привыкания к детскому саду у  ребят  сначала наладится аппетит, а вот сон нормализуется сложнее. Детям трудно привыкнуть к окружающей обстановке. Им приходится спать в большой комнате, на новой кроватке. Не все родители прислушаются к педагогам и поменяют вовремя режим дня. Поэтому ребенку сложно ложится спать в детском саду в определенное время. Для комфорта ребенка педагогу необходимо создать в спальне уютный вид, класть малыша спать с любимой игрушкой.

2. Начать  работу с родителями  до поступления ребенка в детский сад.

   Очень важное условие для успешной адаптации— согласованность действий родителей и воспитателей. Будет очень хорошо, если есть возможность приводить малыша, в  первые дни, на прогулку. Так ребенку будет легче познакомиться с воспитателем и детьми. Обычно родители  тоже очень сильно переживают  за детей,   и   их волнение переходит к ребенку. Воспитатель должен найти подход к взрослым: показать группу, спальню, шкафчик ребенка, игрушки. Познакомьте родителей с режимом дня.  В ответ и родители должны прислушиваться к совету воспитателя.                         

3.Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период.                                                                                                                       

Главная задача игр в этот период – сформировать доверительное отношение детей к педагогу. Воспитатель должен быть добрым и интересным для ребенка.  Педагог должен сопровождать свои действия с детьми улыбкой, добрым словом, вниманием к ребенку. Игры проводятся  с участием всех детей, с учетом  их возможностей.                                           

  4. Воспитатели знакомятся со всеми  членами семьи, с ребенком, узнают следующую информацию:                                                                                                           

- как  дома ребенок кушает, засыпает, пользуется  туалетом..
- как зовут  ребенка дома…
- во что любит играть…
- что в поведении ребенка радует, а что настораживает родителей.
5.  На  период   адаптации  важно, чтобы состав воспитателей не менялся  и   не следует переводить детей в другие группы.                                                    

6.   Ребенок  в детском саду  должен получать удовольствие от общения с взрослыми и сверстниками.

В детском саду обсуждается качество адаптации  каждого ребенка  с оценкой степени тяжести. Единые требования к ребенку в детском саду и дома  - это важнейшее условие, которое облегчит адаптацию малышу к перемене  в образе жизни.